“小劉，你說說超前支護支柱時，為啥要讓三用閥和工作面平行方向？”，小劉對答如流，“那…”，技術員剛再想提問，小劉撇著“師腔”對技術員說：“那好，我來考考你，根據圍巖與煤層的相對位置，采煤工作面頂板可分為哪幾種？”……，這是8月23日下午在興元礦業公司的安全培訓課堂里的“師生”問話場面。
        為了增強職工的學習興趣，提高培訓效果，該礦創新培訓方式，變“一言堂”為“群言堂”，實行了“互動式安全培訓法”。講課的技術員精心策劃內容和方法，采取啟發、探討、詢問、反問等形式，激發職工的學習興趣，讓職工成為培訓活動的“主角”。于是就出現了“師生”互考的場面。
       “俺參加過多種方式的安全培訓，感覺這種效果最好。通過你問我答，如同拉家常的方式，很輕松學了安全知識。在課堂上，俺還當了一回老師呢”。培訓結束后，小劉意猶未盡的說。

來源：中國煤炭報